木柵高工老師蔡麟傑是智慧鐵人創意競賽第四屆參賽者，高三時因為老師公告這項比賽，而對智鐵產生興趣，在被競賽模式吸引下報名參賽。
回想14年前，蔡麟傑笑著說道：「當初參賽的目的其實是想出去玩。」儘管無緣晉級複賽，但他卻在那次競賽中體驗到智鐵競賽有趣之處。
在一次因緣際會下，成為老師的蔡麟傑與智鐵競賽再次相遇，當時的他並不記得高中時自己曾是個小鐵人。他表示，剛開始執教鞭時，覺得好好的把知識教給學生是最重要的事，後來自己的觀念有所轉變，認為快樂與學習是可以並存的，在希望學生能夠多方參與不同面向的活動的信念下，便與同事開始培育學生參加智鐵競賽。
秉持著「期望學生能在競賽中獲得成就感與啟發」的精神，蔡麟傑投入相當大的心力，鼓勵學生、帶領學生年年報名參賽，每年的3月、5月也舉辦校內賽及說明會，讓學生能夠更加熟悉賽制，以免初次參與手足無措。在參與的程中，成長的不僅僅是學生，他表示，在一屆一屆的參加後，對於競賽會有不一樣的想法，也夠提給學生不同的思考模式。
儘管木柵高工的學生在課業上可能不如其他學校學生的課業來的好，但蔡老師認為，同學在手作、實作方面的表現，並不亞於其他學校，因此智鐵競賽十分適合木柵高工的學生，學生能夠在競賽中獲得成就感與啟發，並且在競賽中發揮創意以及手作的實力，將他們的想法一一實踐。
他也認為，參加智鐵競賽不僅能夠訓練學生如何思考，同時也能訓練口才與表達方式，這些能力在未來對學生有著很大的幫助，觀察過之前參與過競賽的學生，會發現他們做事更加的有條理，相較於其他學生也擁有更多的想法。
在一屆一屆的推廣下，木柵高工培育出了一群全心投入智鐵競賽的學生，從前年開始，校內賽的裁判以及工作人員都是由參與過競賽的學長姐擔任，期望在參與競賽的同時，讓不同的經驗與想法傳承。
除了學生能夠在競賽中互相交流想法，蔡麟傑也很期待能夠與他校的指導老師有所互動與交流。
他指出，目前的智鐵競賽的題目多由參與過競賽的關主來出題，但關主在出題的同時，常常會以自身的狀態考量題目，造成題目過於艱澀，對於後段的學生解題難度會提高許多，他建議若是有機會能夠由高中端的老師協助題目複審，將使競賽的過程能夠更具一般性。
蔡麟傑希望智鐵競賽帶給學生不僅僅是參賽的過程，他更在乎的是在參與競賽的同時，學生能夠帶走、延續什麼能力。他說，之後規劃將木柵高工校內選修課的課程融入智鐵競賽的元素，並成創立相關社團，期望在這些過程中能夠培養創意、溝通、獨立思考與團隊合作的能力。（記者蔡采紋、陳妍蒨／木柵高工採訪報導）
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