隊伍《蔡教授的尚方寶劍》與《Hanuman.》來自臺北市立建國中學，儘管兩組鐵人為學長學弟關係，但面對比賽成績的心態卻有所不同。《蔡教授的尚方寶劍》以成為闖關王為目標，《Hanuman.》則是秉持著淡泊名利的心態，兩組隊伍各有特色，並運用自成一格的戰術克服重重考驗。
關卡成績總超出平均水準的《蔡教授的尚方寶劍》，是本屆決賽各關關主口中的強者隊伍。隊員張詠鈞表示，「我們不一定如他人所說的這麼聰明，但都有自己的專長，只要讓隊友在擅長的領域發揮，就會有很好的成績，也不會出現智商輾壓、能力不平衡的問題。」
隊員自於建中科學班、在外人眼中擁有過人腦力的他們，很清楚彼此的強弱點為何，因此闖關過程中各司其職負責自己熟悉的領域，讓團隊效果最大化。
決賽賽制包含闖關與主軸任務，小鐵人需思考如何在兩個部分中取得平衡，或是利用兩者達成最大利益。張詠鈞指出，由於主軸任務需要先闖關賺錢買材料，加上隊員對闖關比較有興趣，就決定要以挑戰闖關獎項為比賽策略。他表示，立志成為闖關王並非單純為了滿足隊員勝負欲，只是希望能夠踩穩基礎，減少比賽後期的壓力，也累積足以完成主軸任務的資本。
由高一學生組成的《Hanuman.》，雖然未擁有如同學長隊《蔡教授的尚方寶劍》快狠準的過關節奏及準確目標，但在闖關時，每遇卡關時先不勉強自己掙扎，開始想其他與比賽無關的事。隊員王元粲說：「前幾次比賽都抱持嘗試心態，比如複賽時本想當作玩玩桌遊，沒想到卻晉級了。」
意外晉級決賽的《Hanuman.》面對困難重重的關卡並未趕到膽怯，隊員鄭竣陽表示，他們在比賽中領悟到「不管過程多不順遂，只要不放棄且堅持下去，還是會有好的結果。」
無論是闖關或討論，隊員之間難免遇到意見分歧的窘境。提到爭執，《Hanuman.》隊員興奮的討論過去吵架經驗，不過鄭竣陽也跳出來解釋，只要關卡無法推進時，都有擅長該領域的隊友跳出來主持會議，藉由彼此互相督導來推行進度，讓闖關進度得以繼續前進。
雖然兩隊隊伍面對名次的態度不同，但他們都運用自成一格的方式應對比賽中遇到的困難。不管事闖關產生的爭執或過關的喜悅，對兩隊來說，都是隊友並肩走過的難忘回憶。(記者/胡玟惠、鍾知諭金門大學採訪報導)